情况。 每到星期一下午，第三节课，是教务处课表上，固定的班会课时间。这节课上，专门给每个班的班主任，用来处理班级管理中的，所有问题的时间。 对于一个星期以来，班里的学生上课、纪律、听讲、效率、作业、测验等等问题的总结反思，毕竟这些孩子，是经历过小学六年的学习过程的，每个人的学习习惯、能力以及各种综合的素质，是有差别的。 常说的“出水才看两腿泥”嘛，一开始，大家都规规矩矩一本正经地，坐在教室里。从表面上，是看不出来个体的差异的，只有经历了相当一段时间后，通过阶段性的综合考察，才能呈现出，每个人的所有特点。 尤其是那些深层次的，有关知识积累、思想认识，学习习惯，人品素质，这些比较高级的心灵层面的呈现，学生之间微妙变化，精准差异，就显露无遗乐...

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